Die Frage ist heute nicht, ob die Schule erzieherisch tätig werden sollte oder nicht; die Gesellschaft erwartet vielmehr, dass Defizite in der Sozialisation von Kindern und Jugendlichen, die in den ersten Lebensjahren heute mehr als früher entstehen, durch die Schule aufgefangen und möglichst beseitigt werden. Die Frage ist also, wie Schule Wertvorstellungen und soziales Verhalten vermitteln soll. Es gibt dazu viele gute Ansätze, etwa Mediatorenausbildung, Konfliktlösungsstrategien sowie sucht- und gewaltpräventive Maßnahmen. Dieser Aufgabe stellt sich auch die ELS.
Auf Anregung von Dr. Erich Sehrt, dem Beratungslehrer für Suchtprävention und Drogenfragen, das Lions-Quest-Programm „Erwachsen werden“ ggf. an der Schule einzusetzen, besuchten Herr Walter Persch und Herr Karl-Ernst Pulkert Anfang Mai 2002 ein entsprechendes Einführungsseminar. In dem genannten Programm sollen Schülerinnen und Schüler systematisch trainieren, mit den Anforderungen des Lebens konstruktiv fertig zu werden, betrachtet es doch als eines seiner Hauptziele, die psychosozialen Kompetenzen von Jugendlichen zu entwickeln und zu stärken, um es ihnen zu ermöglichen, verantwortlich zu entscheiden, Konflikt- und Risikosituationen in ihrem Alltag zu begegnen und für Probleme, die gerade die Pubertät gehäuft mit sich bringt, positive Lösungen zu finden.

Lions-Quest-Programm „Erwachsen werden“ zur Persönlichkeitsentwicklung
Das Programm besteht aus sieben Kapiteln, die wiederum in acht bis 16 einzelne Lektionen aufgeteilt sind:
1. Ich werde Teenager: Fragen zur eigenen Person, beginnende Pubertät als Zeit der Veränderung, Zusammenleben mit anderen, Freunde, Clique.
2. Stärkung des Selbstvertrauens: realistische Selbsteinschätzung, Förderung des Selbstwertgefühles, indem positive Eigenschaften und Stärken bewusst gemacht werden, gutes Zuhören, Respekt und Toleranz vor anderen (Meinungen).
3. Mit Gefühlen umgehen: eigene Gefühle wahr- und ernst nehmen, akzeptieren, ausdrücken, verbalisieren, mit belastenden Situationen umgehen können, Konfliktlösungsstrategien entwickeln.
4. Die Beziehung zu den Freunden: Freundschaften aufbauen, erhalten, weiterentwickeln, Gruppendruck aushalten, Verluste ertragen.
5. Mein Zuhause: Wo fühle ich mich zu Hause? Erwartungen, Wünsche, Beziehungen reflektieren, Verbesserungen herbeiführen, Konfliktlösungsstrategien.
6. Es gibt Versuchungen, eigene Entscheidungen, Lebensstil, Umgang mit dem eigenen Körper, berufliche Zukunft, Fragen des Suchtverhaltens, Informationen über Suchtmittel, Vermeidung von Suchtverhalten.
7. Ich weiß, was ich will: Träume, Hoffnungen bezüglich der Lebensziele, gute Planung zur Realisierung, Anstrengung, Geduld, Selbstdisziplin.
...Die Förderung Jugendlicher durch das LQ-Programm schließt zwei wichtige Komponenten der Prävention ein: suchtmittelspezifisches Standfestigkeitstraining und Problemlösungsstrategien wie Kommunikationsfähigkeit, Selbstsicherheit, Durchsetzungsvermögen... Die Vermittlung eines breiten Handlungsrepertoires für den Umgang mit alltäglichen Belastungssituationen wie Stress, Wut, Frustration, Angst, Gruppendruck, Enttäuschung, Verlust, Trauer, Einsamkeit, ist Ziel dieses Programmes...

Beim örtlichen Lions-Club wie beim Verein der „Freunde der ELS“ bedankte sich der Schulleiter im Juli 2003 dafür, dass sie es durch ihre finanzielle Unterstützung ermöglichten, das Programm verbindlich an der ELS einzuführen.

Auszug aus einem Beitrag des ehemaligen Schulleiters Armin Häfner im Jahrbuch der ELS 2002/2003

Das Lions-Quest-Programm ist seit dem Schuljahr 2002/03 fester Bestandteil des Unterrichts in den Jahrgangsstufen 5 und 6. Eine Fortführung in den Jahrgangsstufen 7 bis 10 wird derzeit diskutiert.